무작정 따라하기

내가 공부를 하는 원동력은 바로 공부를 즐거워하고 게임처럼 즐기는 마음이다. 

어린 시절부터 어머니나 아버지에게 공부하는 즐거움을 배웠던 것은 정말 감사한 일이다. 어머니는 학원 선생님이었는데 내가 문제를 풀 때 옆에서 항상 칭찬을 해주셨다. 어린 시절 나는 기뻐서 계속해서 문제를 풀었다. 아버지는 시험을보러 나가는 나에게 “열심히 해라”라고 하지 않고 “즐기고 와” 라고 말씀해주셨다. 또 “이 공부는 이런 곳에 쓴다”라고 구체적으로 가르쳐주시기도 했다.

그러한 가정환경 덕분에 도쿄대 시험을 볼 때는 한 과목은 백지 답안지를 냈는데도 여유롭게 합격했다. 도쿄대 입시는 어려운 문제가 많아서 550점 만점에 의대 합격 커트라인이 약 370점이지만 나는 440점을 받았다. 입학 후에는 도쿄대의 의학부 공부와 사법시험을 병행했고 사법시험에도 한 번에 합격을 했다.

- <심플한 공부법이 이긴다> 저자, 도쿄대 의대 공부의 신 ‘고노 겐토’

공부에 대한 동기를 계속 갖지 못하면 공부의 양만이 아니라 질까지 떨어진다. 동기를 유지하면 뇌가 공부하는 것을 중요하게 인식하기 때문에 내용이 기억에 남기 쉽고 이해도 빨리 된다. 흔히 ‘좋아하면 잘 한다’라는 말을 한다. 이 말처럼 억지로 하는 것보다 본인이 하고 싶어서 하는 일은 훨씬 더 흡수율이 좋다.

그렇다면 사람들은 언제 동기를 계속 높게 유지할 수 있을까? 

이 세 가지는 동기부여를 높이는 핵심요소다.

‘공부를 하면 이런 게 좋다!’라고 마음속으로 느낄 때 자연스럽게 ‘공부를 해야겠구나’라는 마음이 들 것이다. 

아이들에게 그냥 공부하라고 말하는 건 효과가 별로 없다. 아니 오히려 역효과를 가져올 수 있다. 

점원들이 옷을 팔 때 고객에게 “이 옷을 입으세요”라고 말했다고 하자. 고객은 아마 그 옷을 사려는 생각보다는 ‘이 가게 점원은 부담스럽다’ ‘이 옷이 팔리지 않나보지? ’라고 생각할 가능성이 크다.

옷을 팔고 싶은 점원은 어떻게 해야 할까? 

간단하다. 이 옷을 지금 사는 것이 얼마나 고객에게 이득이 되는지 강조해서 설명하면 된다. 

공부도 마찬가지다. 아이들에게 공부를 시키고 싶은 부모라면 공부가 어떻게 어느 정도로 좋은지 아이들을 잘 납득시켜야 한다.